北大青鸟学生砍人事件引发职业教育道德思考
导读:
北大青鸟学生砍人事件引发“道德荒”
——职业教育到底在教育什么?
据《南方都市报》报道:2007年9月11日北大青鸟珠海前程职业培训学校(非学历)一学生陈某裕在课堂上突然用随身携带的水果刀将6名同学砍伤。伤者被送往珠海市人民医院抢救,其中两名重伤学生被分别送往重症监护室和手术室抢救,幸无生命危险。一名轻伤者已出院。砍人者当场被学校保安控制并移交给警方。
此事发生后引起社会广泛关注。在珠海二中网站上,在《1980年―――2005年大事记》中,可查到“2005年7月,我校取得了建校以来最辉煌的成绩:……陈某裕同学以物理844分的成绩成为珠海市物理单科状元”的叙述。
职业教育机构的使命是什么?解决今日职业教育的问题已迫在眉睫。那么用什么尺度衡量职业教育呢?应该用人性的尺度,看教育是否使学生的天性和与生俱来的能力得到了健康生长。培训机构要为学生的独立思考和自主学习提供一个宽松、宽容的环境。最好的环境的另一个方面是好的教师。
随着中国市场经济的不断深入发展,职业生活的挑战与岗位竞争的压力,促成了具备再教育功能的职业培训市场规模的不断壮大,各类职业培训机构也在这一进程中得到空前的发展。谁都想在培训领域里淘金,但在另一方面,职业培训机构良莠不齐的问题也日趋严重。
笔者一直认为真正的职业培训不是讲台上的数小时,80%的注意力要放在培训前后的调研和沟通上,培训课程只是培训的一个结果而已。但是现在市场需求那么大,又有哪个讲师愿意花力气去做这些事情呢。事实上,在学校里,教师构成了学生学习的最重要的环境,让一些平庸功利之徒折腾,素质好的学生也会被败坏,或者愤而退学。
社会对人才有这样的评价,“有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才的是毒品”。企业是把“德”看做第一位的,谈到选择人才都把“德”作为第一要素,但我们的教育当中却偏偏忽视了它。我认为我们在振兴中国的职业教育的时候,千万要引起全社会的关注的是,一定要重视道德的教育。
从关注每一个学生开始,从尊重每一个学生开始,从满足每一个学生的需求开始,从善待每一个学生开始,从开启每一个学生的智慧开始,从相信每一个生命的价值开始,从成全每一个生命发展开始,从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始。发展职业教育,职业技能培训与职业道德教育,一个都不能少。
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